บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

 Science Experiences Management for Early Childhood 

Teachert. Jintana Suksamran

 Tueday , September 16 , 2557

Time 14.10 To 17.30 pm.

ความรู้ที่ได้รับ ( The Knowledgo Gained )

          วันนี้อาจารย์เปิดเพลงเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ให้เราฟัง  แล้ววิเคราะห์เนื้อหาของบทเพลงนี้ จากนั้นอาจารย์ก็ให้ทุกคนบอกชื่อเพลงเกี่ยวกับเด็กปฐมวัยโดนห้ามซ้ำกัน ต่อจากนั้นได้มีเพื่อน 2 คน ออกไปนำเสนอบทความวิทยาศาสตร์โดยบทความสรุปดังนี้

           คนที่ 1 Winat Yotkaew

  นำเสนอเรื่อง  หลักสูตรวิทยาศาสตร์ปฐมวัย จำเป็นหรือไม่?

  ผู้เขียน อาจารย์ชุติมา  เตมียสถิต

          หลักสูตรวิทยาศาสตร์ปฐมวัย เป็นการส่งเสริมครูปฐมวัยให้สามารถจัดประสบการณ์ในรูปของกิจกรรมบูรณาการที่ สามารถช่วยส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยได้อย่างครบถ้วนทุกด้าน โดยไม่จำเป็นต้อง แยกออกมาสอนเป็นวิชาวิทยาศาสตร์  เพียงแต่ครูปฐมวัยควรจะตระหนักรู้ว่ากิจกรรมที่จัดให้กับเด็กในแต่ละช่วง เวลานั้น เป็นการส่งเสริมทักษะและแนวคิดทางวิทยาศาสตร์อะไรให้กับเด็กๆ และควรจะจัดกิจกรรมอย่างไรเพื่อจะสามารถตอบสนองและต่อยอดธรรมชาติการเรียน รู้ของเด็กได้อย่างเป็นระบบผลจากการติดตามการทดลองใช้ พบว่าครูสามารถที่จะนำกรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย ไปจัดกิจกรรมบูรณาการวิทยาศาสตร์ในทุกสาระที่ควรรู้ได้ในทุกสาระโดยสอดแทรก เข้าไปในทุกกิจกรรมหลักที่ครูจัดอย่างสม่ำเสมอได้ แต่สิ่งที่ครูยังมีความต้องการนั้น ครูยังต้องการตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เยอะ ๆ ซึ่ง สสวท. กำลังพัฒนาส่วนนี้อยู่

         คนที่ 2 Janjira Butchuang

  นำเสนอเรื่อง   สอนลูกเรื่องพืช

  ผู้เขียน  อาจารย์นิติธร ปิลวาสน์ 

          การส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับพืช นิดต่างๆนั้น พ่อแม่มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้ซึ่งสามารถจัดกิจกรรมให้เด็กได้ เรียนรู้ง่ายๆจากกิจวัตรประจำวัน ตัวอย่างเช่น

1. การให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการประกอบอาหารประเภทผัก ผัดผักรวม แกงเลียง แกงส้ม หรือสลัดผัก พ่อแม่ควรเปิดโอกาสให้ลูกได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการประกอบอาหาร การช่วยใส่ส่วนประกอบที่เป็นผักลงในกระทะ การเติมเครื่อง ปรุงต่างๆ ขณะที่เด็กช่วยเตรียมผัก พ่อแม่อาจจะถามเด็กว่าผักที่กำลังเตรียมปรุงอาหารมีชื่ออะไรบ้าง มีประโยชน์อย่างไร

2. การหัดให้เด็กเพาะปลูกพืชง่ายๆที่บ้านก็สามารถทำได้เช่นเดียวกัน

3. ให้เด็กไปช่วยเลือกซื้อพันธุ์พืชที่เป็นไม้ดอก ไม้ประดับ จากแหล่งจำหน่ายพันธุ์ไม้ และนำมาจัดเป็นสวนหย่อมที่หน้าบ้าน

4. พาลูกไปเที่ยวแหล่งท่องเที่ยวที่มีพันธุ์พืชหรือต้นไม้ เช่น สวนดอกไม้ สวนพฤกษศาสตร์ ภูเขา น้ำตก

       

          หลังจากนำเสนอบทความเสร็จได้ทำกิจกรรมต่อโดยมีการแจกอุปกรณ์และอธิบายขั้นตอนดั้งนี้

อุปกรณ์ 

กระดาษ 

ไม้เสียบลูกชิ้น

สีเมจิก

เทปกาว

ขั้นตอน

ให้กระดาษมาแบ่งกัน 4 คน ต่อ กระดาษ 1 แผ่น พับครั้งแบ่ง4

แล้ววาด 2 อัน คือ อันแรกวาดรูปตะกร้า และอีกด้านหนึ่งวาดผลไม้ ให้ทั้งสองด้านมีความสัมพันธ์กัน

ติดไม้เสียบลูกชิ้นกับกระดาษไว้ตรงกลาง 

และเอาเทปกาวติดรอบๆ แล้วลองหมุนดู

       จากการทำกิจกรรมจะเห็นได้ว่าเวลาเราหมุนเราจะเห็นเหมือนผลไม้มาอยู่ในตะกร้า ซึงรูปเราวาดคนละด้าน

 สิ่งที่จะนำไปพัฒนา ( What Will Be Furher Developedl )

            สามารถนำกิจกรรมที่อาจารย์สอนไปใช้ได้ในการเรียนการสอนนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้กับเด็กปฐมวัย ตัวอย่างนำสื่อที่อาจารย์สอนไปสอนต่อให้กับเด็กแต่อาจมีการตกแต่งให้สวยงามยิ่งขึ้น ให้เหมาะสมตามวัยของเด็ก

การประเมินผล ( Evaluation )

          ตนเอง  ( Self ) เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์สอนและที่อาจารย์อธิบายรายละเอียดต่างๆ มีการแสดงความคิดเห็นร่วมกับอาจารย์ ตังใจประดิษฐ์ผลงานของตัวเองให้สวยงาม

               เพื่อน  ( Friends ) เพื่อนๆเข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้ออย ตั้งใจฟังอาจารย์และแสดงความคิดเห็นต่างๆภายในชั้นเรียน 

               อาจารย์   (Teacher )  อาจารย์มาสอนตรงเวลา มีการให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นในเนื้อหาและงานที่ได้รับมอบหมาย ซึ่งเป็นการฝึกให้นักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็น มีเทคนิคการสอนที่ดี มีการให้นัดศึกษาประดิษฐ์สื่อที่จะนำไปใช้ได้ในอนาคตในการเรียนการสอนดีคะ